Это.Всё писал(а):
Так по идее же наоборот должно быть - электронные гаджеты служат для облегчения, упрощения, ускорения процессов связанных с обучением. Или я не правильно понимаю?
Все правильно, но в этом случае любой учитель-предметник должен если не в совершенстве, то очень хорошо владеть навыками работы с различными программами, а главное время. Чтобы подготовить один урок, необходимо потратить 2 часа, это очень много. Есть готовые уроки, но они стоят денег. В общем, кто оплатит сей праздник? Словом, это очередной бизнес-проект, под который понадобится куча федерального бабла, и хорошо обученные специалисты. В Москве это все реально, в регионах - нет.
Маруся писал(а):
Все правильно, но в этом случае любой учитель-предметник должен если не в совершенстве, то очень хорошо владеть навыками работы с различными программами, а главное время. Чтобы подготовить один урок, необходимо потратить 2 часа, это очень много.
Ерунда полнейшая. Никто не заставляет предметника готовить учебные материалы самостоятельно. Задача учителя - толково объяснить готовый материал. Для этого достаточно знаний обычного пользователя.
Цитата:
Есть готовые уроки, но они стоят денег. В общем, кто оплатит сей праздник?
МинОбр.
Цитата:
Словом, это очередной бизнес-проект, под который понадобится куча федерального бабла, и хорошо обученные специалисты. В Москве это все реально, в регионах - нет.
Даже простой урок с использованием интерактивной доски требует дополнительных навыков при составлении презентации, я уже не говорю о том, что нужно уметь "нарезать" фрагменты из научных и художественных фильмов и т.п.
Не очень понятно, что значит " дополнительных навыков". Предположим, мне нужно залезть на дерево, и я всегда это делал. Но действительно, чтоб залезть на очередное мне нужны дополнительные навыки? Учатся однажды, потом применяют знания ( если говорить об узкой сфере). Если выдавать некомпетентность за промахи руководства - косяк...
_________________ Надо, чтобы ты сжег себя в своем собственном пламени: как же мог бы ты обновиться, не сделавшись сперва пеплом!
Титеев Артем Николаевич писал(а):
Не очень понятно, что значит " дополнительных навыков". Предположим, мне нужно залезть на дерево, и я всегда это делал. Но действительно, чтоб залезть на очередное мне нужны дополнительные навыки? Учатся однажды, потом применяют знания ( если говорить об узкой сфере). Если выдавать некомпетентность за промахи руководства - косяк...
я удивлён, что всё надо разжёвывать, учитель 20 лет чертил на доске, теперь с помощью программ ему нужно подготовить материал-они когда учились и компьютеров не было, требуется время и обучение для этого-вот и всё, а эквивалент этому-$
Все верно. Но эти затраты единовременны. Научился, повысил квалификацию. Все. Конкретную тему закрыл. А если не научился, и не обладаешь нужной компетенцией, то будут мучения, конечно...
Другое дело, что в наш век учиться чему-то приходится постоянно. Слишком быстрое развитие технологий и количества знаний. Но, это уж выбор конкретного человека для себя. Либо развиваешься постоянно, либо останешься на задворках. Поэтому большой глупостью считаю попытку вдолбить знания в голову без попытки научить эти знания добывать. Но это уже совсем другая история...
Пысы Имхо, постепенно роль учителя будет сводиться не к передаче знаний, а к именно воспитанию, мотивации. То есть больше упрется в психологию, и наверное, личные примеры (а почему нет). А вот передача знаний уже сейчас не проблема, при наличии интернетов, вики и пр. А то ли еще будет... Поэтому, какой нибудь Цукерберг, приглашенный на лекцию в универ, за пару может сделать больше, чем все преподы вместе взятые за все время учебы. И в университетах это понимают. А вообще, например, как идея, аналог вики для разных возрастов, где конкретный термин постепенно прокачивается от простого к сложному. Вот вам идея. Супер же. И почему такого еще нет? Ребенку сейчас сложно пользоваться такими инструментами. Они для взрослых дядек/тетек написаны. Но, своего постепенно учу.
_________________ Надо, чтобы ты сжег себя в своем собственном пламени: как же мог бы ты обновиться, не сделавшись сперва пеплом!
drYurban лидер
Зарегистрирован: 22.04.2009 Сообщения: 1618 Откуда: Ставропольский край Пол: Муж
Титеев Артем Николаевич писал(а):
И почему такого еще нет? Ребенку сейчас сложно пользоваться такими инструментами. Они для взрослых дядек/тетек написаны. Но, своего постепенно учу.
Чтобы не сглазить.
Мой в 8 лет смотрит опыты по химии (в ней я вообще ноль, знаю только про соль). Уже сделал кристалл. Создает свою таблицу менделеева, за основу взял твердость и прозрачность материалов.
На ютубе просмотренные ролики про "что будет если исчезнет солнце, земля, вода и другие" астро-темы. Я аж поперхнулся.
Сам придумал профессию астробиолога (про Алису Кира Булычева еще не знает).
Я решил, что наступило будущее)))
P.s. а всё почему? да наверное планшет старый, современные игры не тянет, видео только хорошо играет.....
Кстати, да. Образовательной зарубежки много. Притом, интересной. Короткометражки с научными основами - сильно вообще. Понятно, что толком не научат, но мотивируют к интересу... А Булычева наверн лет с 10 можно. Хотя, каждому индивидуально...
_________________ Надо, чтобы ты сжег себя в своем собственном пламени: как же мог бы ты обновиться, не сделавшись сперва пеплом!
Маруся писал(а):
познакомилась с человеком из Москвы, который зарабатывает в регионах, так вот говорит, что мы тут зажрались совсем и приводит массу аргументов от качества еды до доступности развлечений. Конечно, с его доходами жизнь здесь экзотика, но все же начинаю смотреть на вещи несколько иначе.
А сей восторженный "крендель", я так понимаю, в процессе переезда в регионы, где все так круто?
Или же это так, попи.делки с целью отбить желание провинциальных походно-полевых жен, хотеть ехать с ним в Москву?))))
Поверьте, на Питерскую зарплату очччень приятно отдохнуть в Невинке. Даже на средненькую!) А если есть еще уши, в которые, под хмельком, надуть про местное благополучие и зажратость- так весело и приятно вдвойне!))))
Вам, питерским кренделям, со средненькой зарплатой и завышенной самооценкой сложно оценить прелесть провинциальной жизни не в силу своей материальной состоятельности, а в силу душевной черствости. И если денежный вопрос решается легко, то вот со вторым куда как сложней дела обстоят.
Цитата:
АСИ в лице одного из своих руководителей – Д. Пескова (директора направления «Молодые профессионалы») и МШУ «Сколково» в лице профессора П. Лукши разработали форсайт-проект «Образование 2030», в соответствии с требованиями которого и подвергаются коренной ломке наше образование и наука.
Тотальные перемены в обществе делают ненужной ту сложившуюся еще в ХVII веке модель образования, которая была направлена на формирование образованной личности и предполагала наличие соответствующих институтов: школы, уроков, учителей, оценок, экзаменов и т.д. Соответственно, все традиционные институты должны быть упразднены, школа и университет будут преобразованы по модели компьютерной игры, где между реальным и виртуальным не останется границы. Вместо учителей и преподавателей появятся тьюторы (наставники), помощники, эксперты; вместо знаний – получение нужных навыков для успешной карьеры, необходимых работодателю-заказчику, который и будет их оценивать. Государство должно быть освобождено от контрольных и административных функций, которые передаются создающимся профессиональным ассоциациям. Образование будет страховым, так как корпорации нуждаются в механизме, обеспечивающем долгосрочную лояльность студента. Часть средств выделяет государство, остальную, большую часть, – компания, которой студент в последующем выплачивает задолженность.
Цитата:
АСИ в лице одного из своих руководителей – Д. Пескова (директора направления «Молодые профессионалы») и МШУ «Сколково» в лице профессора П. Лукши разработали форсайт-проект «Образование 2030», в соответствии с требованиями которого и подвергаются коренной ломке наше образование и наука.
Тотальные перемены в обществе делают ненужной ту сложившуюся еще в ХVII веке модель образования, которая была направлена на формирование образованной личности и предполагала наличие соответствующих институтов: школы, уроков, учителей, оценок, экзаменов и т.д. Соответственно, все традиционные институты должны быть упразднены, школа и университет будут преобразованы по модели компьютерной игры, где между реальным и виртуальным не останется границы. Вместо учителей и преподавателей появятся тьюторы (наставники), помощники, эксперты; вместо знаний – получение нужных навыков для успешной карьеры, необходимых работодателю-заказчику, который и будет их оценивать. Государство должно быть освобождено от контрольных и административных функций, которые передаются создающимся профессиональным ассоциациям. Образование будет страховым, так как корпорации нуждаются в механизме, обеспечивающем долгосрочную лояльность студента. Часть средств выделяет государство, остальную, большую часть, – компания, которой студент в последующем выплачивает задолженность.
В АСИ это не приняли. Был просто чей-то форсайт-проект. Он не подразумевал упразднения школ, как институтов. Речь шла о заказной подготовке профессионалов. По сути - западная модель.
Слышал о нем в то время. Хотя сам попринимал участие только в инициативе улучшения налогового администрирования. Ну там опросы, идеи и пр. Классная организация. Так вот, по этому роадмэп составили, и процесс пошел, а по тому нет...
_________________ Надо, чтобы ты сжег себя в своем собственном пламени: как же мог бы ты обновиться, не сделавшись сперва пеплом!
Артем, есть внешняя картинка, которую демонстрирует тот же Греф, красочная и содержательная, а есть внутренние процессы, которые доказывают, что проект потихоньку осуществляется. Школы никто упразднять не будет, они важны, ибо являются основным каналом передачи информации для молодого поколения.
После прочтения статьи вспомнила замятинское "Мы"...
Маруся писал(а):
Артем, есть внешняя картинка, которую демонстрирует тот же Греф, красочная и содержательная, а есть внутренние процессы, которые доказывают, что проект потихоньку осуществляется. Школы никто упразднять не будет, они важны, ибо являются основным каналом передачи информации для молодого поколения.
После прочтения статьи вспомнила замятинское "Мы"...
Да ладно Вам... Прямо уж таки "Мы"... И какие ж элементы произведения Вы усмотрели в своей реальности? Нет, мне очень нравится "Мы". Недавно даже фильм попался зарубежный с передранным сценарием. Но все же... Может вас строем в сортир водят, или секс по распорядку? Ну а статья, статья просто нагнетает...
_________________ Надо, чтобы ты сжег себя в своем собственном пламени: как же мог бы ты обновиться, не сделавшись сперва пеплом!
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах