Нынче на портале Ассоциации руководителей образовательных организаций опубликована новость (Источник: Агентство Москва):
Цитата:
"В Госдуме считают необходимым сделать единый государственный экзамен (ЕГЭ) добровольным. Об этом журналистам заявил первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин.
«Мы предлагали и предлагаем перевести ЕГЭ в добровольный режим. Кстати, такая система сейчас действует в Крыму, она же существовала в России с 2001 г. по 2008 г. и хорошо себя продемонстрировала», - сказал депутат.
По его мнению, главное достоинство ЕГЭ состоит в том, что больше школьных выпускников из провинции стали попадать в московские и питерские вузы.
«Но беда в том, что даже это достижение оказалось палкой о двух концах. И второй конец этой палки в том, что студенты приезжают сюда (из провинции в Москву и Санкт-Петербург - прим. Агентства «Москва»), отучиваются в хороших вузах и стремятся за границу. Мы работаем на человеческий потенциал в других странах», - заключил О.Смолин."
Пока господин депутат решает, где у палки какой конец, наши выпускники задаются вопросом, куда и как поступить на бюджет в ВУЗ, ведь значение слова бюджет несколько меняется в условиях кризиса. У ребят из провинции ничтожно мало шансов жить и качественно получать образование в столичных институтах.
Маруся писал(а):
Пока господин депутат решает, где у палки какой конец, наши выпускники задаются вопросом, куда и как поступить на бюджет в ВУЗ, ведь значение слова бюджет несколько меняется в условиях кризиса.
Какой кризис?! Вчера собственными ушами слышал как Президент рассказывал об уверенном росте и прекрасных перспективах. В ближайшие 6 лет под его руководством мы вообще всех пообгоняем.
Цитата:
У ребят из провинции ничтожно мало шансов жить и качественно получать образование в столичных институтах.
Но они пока ещё есть (открытым остаётся вопрос, качественно ли). Совсем скоро будет выполнено "где родился - там и учись" (не помню кто из упырей его озвучил). Для личинок людей белых есть ВУЗы в загнивающем забугорье.
Цитата:
НЕНАВИЖУ (открытое письмо)
Николай Казмин·28 янв в 16:22
(народ, меня, конечно, греют ваши лайки, но гораздо больше меня будет радовать максимальный перепост!
Я не знаю, к кому обращены эти мои слова – к моим коллегам-педагогам, к министру образования, к Путину, Господу Богу или просто крик отчаяния и гнева в пространство…, но я хочу поделиться этим.
Оговорюсь сразу: я не готов говорить за всю систему образования в целом, поэтому все, что тут будет сказано, опирается только на мой личный опыт в области театрального образования.
КОРОТКО
Сегодняшняя система образования усилиями чиновников приобрела какую-то совершенно извращенную форму. Когда получал образование я, главной целью любого учебного заведения, от детского садика до ВУЗа, было научить чему-то. А сегодня главным стало не это, а отчетность, причем, отчетность, которая в значительной степени не имеет вообще никакого отношения к реальной картине. И в создание чудовищного вала этой отчетности, во всю эту постыдную бюрократическую клоунаду вовлечен каждый педагог. Вовлечен насильственно, без малейшей возможности отвертеться. Педагоги пишут программы, аналитические планы, КТП, УМК, жонглируют на бумаге дидактическими модулями и
Цитата:
НЕНАВИЖУ (открытое письмо)
Николай Казмин·28 янв в 16:22
(народ, меня, конечно, греют ваши лайки, но гораздо больше меня будет радовать максимальный перепост!
Я не знаю, к кому обращены эти мои слова – к моим коллегам-педагогам, к министру образования, к Путину, Господу Богу или просто крик отчаяния и гнева в пространство…, но я хочу поделиться этим.
Оговорюсь сразу: я не готов говорить за всю систему образования в целом, поэтому все, что тут будет сказано, опирается только на мой личный опыт в области театрального образования.
КОРОТКО
Сегодняшняя система образования усилиями чиновников приобрела какую-то совершенно извращенную форму. Когда получал образование я, главной целью любого учебного заведения, от детского садика до ВУЗа, было научить чему-то. А сегодня главным стало не это, а отчетность, причем, отчетность, которая в значительной степени не имеет вообще никакого отношения к реальной картине. И в создание чудовищного вала этой отчетности, во всю эту постыдную бюрократическую клоунаду вовлечен каждый педагог. Вовлечен насильственно, без малейшей возможности отвертеться. Педагоги пишут программы, аналитические планы, КТП, УМК, жонглируют на бумаге дидактическими модулями и
Система образования сегодня Иуда именно к той категории людей, которые действительно на нее работают. При расчетах средней ЗП чиновники всячески пытаются лукавить, потому что они учитывают стимулирующие выплаты, которые есть не гарантированная часть заработной платы. К примеру, если я сменила место работы, то первые полгода я не получаю стимулирующие, я их просто не заработала. Если все в школе хорошо работают, то вознаграждение будет маленьким. Да и сами критерии в оценочных листах, по которым добавляются стимулирующие надбавки, оооочень необъективны, факт и то, что комиссии часто заседают за закрытыми дверями, а любимчики директоров получают кусок лакомей. Если денег нет, то стимулирующие не выплачиваются вообще а могут быть равны 10 рублям, но мы же их получаем!
О том, что систему образования сгубит подушевое финансирование, говорили еще до принятия НСОТ (новая система оплаты труда), и никто не заступился за бюджетников, теперь, почти десять лет спустя об этом только начали говорить. Как ни странно накануне выборов и в связи с тем, что президент решил уравнять МРОТ с прожиточным минимумом раньше запланированного срока. Теперь выйдет, что всякий техперсонал будет получать ЗП на уровне преподавателя (это хорошо для техперсонала). Последствия не нужно объяснять.
КЗОТ нарушается повсеместно, но кто-то из работников действует активно, а кто-то просиживает свое время на работе (я сейчас о профсоюзных деятелях речь поведу). Постановлением Конституционного Суда Российской Федерации от 7 декабря 2017 г. N 38-П "по делу о проверке конституционности положений статьи 129, частей первой и третьей статьи 133, частей первой, второй, третьей, четвертой и одиннадцатой статьи 1331 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобами граждан В.С. Григорьевой, О.Л. Дейдей, Н.А. Капуриной и И.Я. Кураш" было принято хорошее решение не учитывать надбавки и стимулирующие при расчете средней ЗП, но это касается людей, работающих на севере. Что мешало за эти годы нашим профсоюзам инициировать такое же судебное разбирательство, потому что новая система оплаты труда нарушала все права работников образования на достойную ЗП?! Ах да, о чем это я? У нас же нет достойных лидеров профсоюза, компетентных в своем деле, ведь проблема всегда лежала на поверхности и ее надо было всего лишь грамотно решить. Это в свое время спровоцировало массовый выход учителей из профсоюза и последующее присоединение к МПРО «Учитель» (по сути ничего не изменившее), на сайте которого от 14.06.2017 есть статья о семинаре «10-11 июня в Невинномысске Ставропольского края состоялась профсоюзная учеба педагогов образовательных учреждений города». Заметьте – учеба! Чему учили - непонятно, поскольку нижеследующая статья гласит об обсуждении проблем школы (в миллионный раз!!!) Что сделано за прошедшее время профсоюзом? НИЧЕГО! В понедельник состоится очередное заседание, повесткой дня которого станут вопросы о Примерном положении оплаты труда работников муниципальных образовательных организаций, самое интересное – обсуждение Обращения Череповецкой городской организации профсоюза работников образования по совершенствованию финансового обеспечения системы общего образования, очень грамотного и толкового (текст можно загуглить, он есть в ВК на их страничке). Приглашение на раут за подписью бессменной Т.Д. Габитовой. Хочется мне взглянуть на резолюцию по итогам сего важного совещания.
Конечно, если не учитывать стимулирующие при расчете средней ЗП по региону, то вся отчетность по майским указам полетит в Тартар, возможно, с некоторыми головами.
Интересна еще и позиция людей, курирующих ОУ на уровне администрации города. Недавно прошло городское родительское собрание, не знаю, что на нем говорилось, но после мероприятия учительскому сообществу порекомендовали заткнуться относительно бедности собственного материального существования, мол, родители судачат. Был еще вояж по школам, в результате которого чиновницы остались недовольны внешним видом учителей, тем, что кто-то с кем-то не поздоровался… Хотите ввести униформу – за счет работодателя, пожалуйста; и хорошо бы помнить, что не забывают здороваться с тем, кого уважают, а не боятся. Уважать специалистов администрации, курирующих образование, будут тогда, когда они станут защищать интересы рядового учительства!
К сожалению, но дела обстоят именно так как и сказано выше. Лично я не вижу смысла состоять в профсоюзе, да и вообще на данном этапе профсоюзы в РФ это остатки роскоши от СССР. Хотя иногда возникает мысль что сама идея профсоюза не плоха, примером для этого служат работающие профсоюзы за рубежом, и я думаю что профсоюз в том числе это выгодное дело. На досуге изучу опыт наших заграничных товарищей, и выложу свои размышления.
Trev писал(а):
К сожалению, но дела обстоят именно так как и сказано выше. Лично я не вижу смысла состоять в профсоюзе, да и вообще на данном этапе профсоюзы в РФ это остатки роскоши от СССР. Хотя иногда возникает мысль что сама идея профсоюза не плоха, примером для этого служат работающие профсоюзы за рубежом, и я думаю что профсоюз в том числе это выгодное дело. На досуге изучу опыт наших заграничных товарищей, и выложу свои размышления.
Профсоюзы у нас полностью подконтрольны работодателю и целесообразность в них представляется сомнительной. Может быть есть от них какая-то польза, но по большому счёту, не очень уж существенная. На западе профсоюзы имеют куда более сильные позиции. Но там граждане имеют отработанный рефлекс борьбы за свои права. Они это выстрадали, как показано в фильме "Кулак" со Сталлоне 1978 год. Но тогда и время было другое. Американский «социализм» http://www.e-reading.club/chapter.php/104448/117/Kalashnikov_-_Cunami_2010-h_godov.html
А у нас только и слышишь разговоры, что надо пользоваться тем что есть, жить сегодняшним днём и т.д.
Профсоюзы у нас "прикормлены" администрацией. В администрации сидят временщики, которые считают, что на их век стабильности и кадров хватит. Молодежь в школу не идет, старые преподаватели в течение 2-3 лет уйдут на заслуженный отдых. Тогда администрация произведет очередную оптимизацию: закроет маленькие, оставшиеся без преподавателей, школы, а в больших наполняемость классов будет 30-40 человек. Таким образом по образованию будет нанесен ещё один, боюсь уже смертельный, удар. Профессия "учитель" стала не то что непрестижной, считается, что в учителях задержались только безответные лузеры, неспособные ответить на унижения. В школы ежедневно приходят распоряжения провести то или иное мероприятие. Учителя "захлёбываются" поскольку каждый работает не на одну ставку, а качество надо дать. Ученики в своей основной массе, согласны на тройки, нищие, униженные учителя не могут должным образом мотивировать на получение образования. После школы всегда можно устроиться в торговлю, благо магазинов в городе больше, чем покупателей.Образование успешно губят те, кто должен его развивать.
На N2 была такая "Защита труда". Альтернатива самофаловской богадельне. Помнится, кое-кто из коллег бегали, как "политические проститутки", из одного профсоюза в другой. И обратно! Жаль, разогнали.
Но - кайлёныша и К на бабки-таки выставили.
Школа сегодня Иуда и по отношению к выпускникам. В конце года станет вопрос для 9-класников: оставаться в 10-11м или получать специальность. Но руководству школы нужно открывать старшие классы и путем ухищрений и уговариваний многие из тех, кто абсолютно не тянут программу, снова окажутся в заложниках системы. Песня «выпустим всех» для родителей сочинена качественно, но по факту проблемы начинаются уже в 10 классе.
Был такой случай: работала я в приемной комиссии колледжа, в августе звонит мне директор одной и школ, просит прислать к нему тех детей, кто не прошел в колледж, чтобы пригласить их учиться 10 класс. Я поинтересовалась - зачем?, ведь те, кто не прошел – самый сброд. Ответ меня удивил – нужно открыть классы, а потом от них избавятся. Что будет, если не «избавятся»? Математики, русоведы, другие предметники, чьи экзамены выберут «выпускники», оказываются в положении «непрофессионалов», неспособных научить ребенка! Это при том, что требования к выпускникам сегодняшней колы чрезвычайно завышены. Если предложить родителям и даже самим учителям написать тесты ЕГЭ по 3-4 предметам, экзамен не сдаст никто, а от подростков мы требуем, тянем их, стращаем во имя системы.
Удивительно, но школа сегодня профориентационно работает очень мало. В основном работа сводится к тому, что в лучшем случае принимаются представители вузов и сузов на родительские собрания и классные часы. Никто не помогает определиться ребенку с будущей профессией, психологи в этом направлении не работают вообще, в некоторых школах классы разбиваются на направления уже с 5го, когда дети еще не в состоянии определиться, и принятие решения ложится на плечи родителей. Словом, дети снова оказываются вне свободы выбора.
Проходит время, когда престижно закончить 11 классов. К сожалению, аттестат о среднем (полном) общем образовании не гарантирует поступление в высшие учебные заведения и его окончания. Более того, при равных условиях приемная комиссия скорее отдаст предпочтение тому, кто поступает в институт после колледжа. Однако об этом в школах молчат, а после 9 класса начинается битва за контингент. Все чаще ребята уходят в колледж после окончания 10 класса или проучившись там несколько месяцев, потому что осознают – ЕГЭ не сдадут, все это связано с потерей драгоценного времени…
Маруся писал(а):
Школа сегодня Иуда и по отношению к выпускникам. В конце года станет вопрос для 9-класников: оставаться в 10-11м или получать специальность. Но руководству школы нужно открывать старшие классы и путем ухищрений и уговариваний многие из тех, кто абсолютно не тянут программу, снова окажутся в заложниках системы. Песня «выпустим всех» для родителей сочинена качественно, но по факту проблемы начинаются уже в 10 классе.
Был такой случай: работала я в приемной комиссии колледжа, в августе звонит мне директор одной и школ, просит прислать к нему тех детей, кто не прошел в колледж, чтобы пригласить их учиться 10 класс. Я поинтересовалась - зачем?, ведь те, кто не прошел – самый сброд. Ответ меня удивил – нужно открыть классы, а потом от них избавятся. Что будет, если не «избавятся»? Математики, русоведы, другие предметники, чьи экзамены выберут «выпускники», оказываются в положении «непрофессионалов», неспособных научить ребенка! Это при том, что требования к выпускникам сегодняшней колы чрезвычайно завышены. Если предложить родителям и даже самим учителям написать тесты ЕГЭ по 3-4 предметам, экзамен не сдаст никто, а от подростков мы требуем, тянем их, стращаем во имя системы.
Удивительно, но школа сегодня профориентационно работает очень мало. В основном работа сводится к тому, что в лучшем случае принимаются представители вузов и сузов на родительские собрания и классные часы. Никто не помогает определиться ребенку с будущей профессией, психологи в этом направлении не работают вообще, в некоторых школах классы разбиваются на направления уже с 5го, когда дети еще не в состоянии определиться, и принятие решения ложится на плечи родителей. Словом, дети снова оказываются вне свободы выбора.
Проходит время, когда престижно закончить 11 классов. К сожалению, аттестат о среднем (полном) общем образовании не гарантирует поступление в высшие учебные заведения и его окончания. Более того, при равных условиях приемная комиссия скорее отдаст предпочтение тому, кто поступает в институт после колледжа. Однако об этом в школах молчат, а после 9 класса начинается битва за контингент. Все чаще ребята уходят в колледж после окончания 10 класса или проучившись там несколько месяцев, потому что осознают – ЕГЭ не сдадут, все это связано с потерей драгоценного времени…
Всё равно жаль, что не все понимают о том, что теряют время. А объясним им это, к сожалению, мало кто рвётся.
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах